PIN-CH® Möbelgleitersystem erleichtert die Pflege von Schulmöbeln mit Cantilevergestell

Jetzt kommt PIN-CH® für Schulmöbel – ein flexibles, austauschbares Möbelfußsystem, das die laufende Pflege erleichtert.
PIN-CH® ist ein System mit austauschbaren, leicht montierbaren Möbelfüßen, entwickelt für die täglichen Bedürfnisse von Hausmeistern, Lehrkräften und Schülern. Es schützt den Boden und sorgt für eine leisere Umgebung. Das System besteht aus zwei Teilen: einem Halter, der am Stuhl montiert wird, und einem Fußteil, das einfach eingeklickt wird. Bei Abnutzung oder beim Raumwechsel mit anderer Bodenart tauscht man nur das Fußteil – der Halter bleibt. So muss man keine ganzen Stühle ersetzen, keine Stühle zur Reparatur schicken, keine Nieten entfernen oder Werkzeuge nutzen, um alte Fußteile auszuwechseln. Das PIN-CH®-Fußteil wird mit einem Schraubendreher gelöst und das neue klickt leicht ein – das spart Zeit und erleichtert die Arbeit.
Suchbar – leicht zu finden
Alle Teile des PIN-CH®-Systems sind klar markiert und online gut auffindbar. So findet man schnell das richtige Ersatzteil: einfach die Artikelnummer googeln und nachbestellen. Das System macht Lagerhaltung und Einkauf einfacher.
Passend – Design nach Wunsch
PIN-CH® kann auch individuell angepasst werden. Wer Fußteile in anderen Farben wünscht, um das Stuhldesign abzustimmen, kann dies bestellen. Das bietet mehr Freiheit bei Einrichtung und farbcodierten Schulmöbeln.
Flexible Lieferung
Hersteller können Stühle mit montiertem Halter liefern. Die losen Fußteile kommen dazu – so kann man später wählen, ob mit oder ohne Filz, je nach Boden. Man muss also bei der Bestellung den Boden nicht kennen – ein großer Vorteil bei Renovierungen oder Umzügen.
PIN-CH® ist eine kluge Wahl für Schulen, die eine langfristige, flexible und pflegeleichte Lösung für ihre Schulmöbel suchen.
PIN-CH® für Schulmöbel
In Schulen werden Stühle täglich genutzt und verschleißen schnell, oft mit störendem Kratzen. Mit PIN-CH® kann der Hausmeister neue Möbelfüße einfach ab- und anklicken.
